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论化学教学论课程的时空发展
时间:2012-12-07 浏览次数:860次 无忧论文网
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【中文题名】 论化学教学论课程的时空发展 【英文题名】 Discussing on the Development of Instructional Theory of Chemistry Curriculum from the Perspective of Time and Space 【中文摘要】 随着教师教育一体化以及基础教育课程改革的推进,学科教学论课程显得越来越重要了。本文从推进全面的化学教育和促进化学教师专业化发展以及学科教学论体系构建几个角度出发,研究化学教师教育必备课程—化学教学论课程从80年代至今的发展演变,探索其课程发展轨迹,探寻课程未来的发展走向。 本文以化学教学论课程20世纪90年代以来的时空发展作为主线,以文献研究为主,按照时间顺序,收集并分析80年代以来出版的25种《化学教学论》教材及数种网络教材和化学教学论网络课程;同时搜集、检索90年代以来以“化学教学论”、“化学教育学”、“学科教学论 【英文摘要】 Along with the development of the teacher education and the progress of the curriculum reform of basic education, the curriculum of instructional theory in disciplinary is becoming more and more important. The thesis concentrates on the study of the development of the instructional theory in chemistry curriculum from the 80's, discusses the track of curriculum development in order to seek the future trend of this curriculum from the perspective of pushing on overall chemistry education , promoting the de 【中文关键词】 化学教学论. 化学课程. 时空发展. 教师专业化. 【英文关键词】 chemical instructional theory. chemistry curriculum. the development of time and space. teachers professionalization. 【论文级别】 硕士 【学科专业名称】 课程与教学论 【论文提交日期】 2005-05-01 引言 9-9 一、问题的提出 9-11 1 教师专业化 9-9 2 基础教育的发展 9-10 3 学科教学论的发展 10-10 4 研究的问题 10-11 二、化学教学论课程发展的时空序 11-30 1 中学化学课程发展 11-13 1.1 对化学教学大纲和化学课程标准的研究 11-13 1.1.1 指导思想的变化 11-12 1.1.2 教学目的到课程目标的变化 12-12 1.1.3 教学要求的变化 12-13 1.2 中学化学课程的改革和发展特点 13-13 2 化学教学论课程开设 13-13 3 化学教学论课程发展 13-31 3.1 化学教学论课程目标的演变 13-16 3.1.1 侧重师范素质,培养合格的化学教师 13-14 3.1.2 培养创造型和学者型的化学教师 14-15 3.1.3 培养师范生的创新精神与实践能力,推进素质教育 15-23 3.2 化学教学论课程内容的发展演变 16-23 3.3 化学教学论课程实施的发展演变 23-27 3.3.1 必修、选修加实践的教学模式 23-24 3.3.2 课程实施充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用 24-27 3.4 化学教学论课程的评价与考核 27-28 3.4.1 实施多样化评价,促进学生发展 27-27 3.4.2 根据课程模块的特点选择有效的评价策略 27-31 3.5 化学教学论课程现状的调查及结果分析 28-31 三、化学教学论课程演变的动因分析 30-41 1 中学化学课程发展的原因 31-33 1.1 社会的发展对教育的影响 31-32 1.1.1 信息化的社会与教育 31-31 1.1.2 学习化的社会与教育 31-31 1.1.3 科技的发展与教育 31-35 1.2 学科发展的需要 32-32 1.3 学生发展的需要 32-33 2 化学教学论课程发展的原因 33-37 2.1 基础教育课程改革的需要 33-33 2.2 推进教师专业化的需求 33-35 2.3 我国师范教育面临的挑战及对策——学科教学论的发展 35-37 2.3.1 新课程对学科教学论的挑战 35-36 2.3.2 学科教学论课程自身发展的需要 36-54 3 化学教学论课程发展趋势 37-54 3.1 化学教学论课程内容的构建 37-38 3.2 化学教学论课程实施的变革 38-39 3.3 化学教学论课程评价的建构 39-54 结语 41-43 参考文献 43-47 附录1 47-50 附录2 50-53 致谢 53-54 攻读硕士学位期间的研究成果 54-55
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