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培养创新能力--------中小学教学的基本目标
时间:2011-07-08 浏览次数:1258次 无忧论文网
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关键词:小学语文教学 培养 创新能力 代写论文 毕业论文格式 中国论文 职称论文

创新是教育的灵魂,培养创新能力是中小学教学的基本目标。对学生创新能力培养显得更为重要。

一、充分运用课程资源培养学生想象能力

想象是形象思维的中心毕业论文格式环节,想象渗入到思维,才能有完整的创造思维,因此想象的发展有利于创造思维的形成。

 

1. 运用教材语言诱发学生想象。

在引导学生阅读时,一方面唤起学生的表象和联想,边读边想象课文所写的景、物、人的具体情境,把课文所写在头脑中形成画面。一方面要学习作者运用了 哪些色彩鲜明、具体生动的语言,写出了这个画面。如《林海》的第2~5段,写山岭的各种形态:高点的、矮点的、长点的、短点的、顺着的……;写群岭起伏的 林海的波浪,多种的绿色:深的、浅的、明的、暗的、绿的难以形容;写落叶松的海洋和俏丽的白桦的句子等。凡是这样生动具体的语句,要求学生反复朗读、背 诵;边读边想象画面,既理解语言积累语言,又发展想象力。

 

2. 讨论关键词语内涵,激发学生想象。

有的词句不是一看就明白,必须将词句内涵揭示出来,使学生理解该词句的比喻义、含蓄义、言外之义,以唤起学生的想象和联想。如《全神贯注》一课,第 二节中,两个“好像”的句子,要引起学生的想象。“好像跟谁在说悄悄话”要启发学生想象出说了什么悄悄话(可能自言自语:这样画,不如那样,这再加一点颜 色,那再淡些……);“忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁争吵?”实际上是自己的意见在争论(你那么画不对,应该这样……)。“他好像喝醉了酒一样”(画 好了,陶醉于作品之中,什么都忘了)。把两个“好像”的句子内涵揭示出来是需要学生想象的。在加以启发时,学生还会想出更多的内容。要求学生用语言表达想 象,其语言必然是具体的、形象的。

 

二、精心设计课堂教学培养学生创新能力

1. 课堂教学中注重学科渗透。把音乐融 入语文。运用音乐,启发想象。利用音乐来激发和培养学生的想象力能起到事半功倍的效果。如在教《海底世界》一课中,在进入拓展练习环节时,要求学生以《海 底见闻》为题写一则短文。同时,运用音乐创设情境激发学生想象:边放课文录音,边放一曲有海浪、海鸟、海底动物叫声的自然音乐,让学生闭上眼睛边听边想。 这样他们仿佛置身于茫茫大海中,看到了五彩斑斓的景色,摸到了形状各异的矿石,听到了各种各样的声音……之后,再让学生把自己的所闻所感写下来,取得了意 想不到的效果。

把美术融入语文教学的最大好处是可以丰富孩子们的想象力和创造力。从而把课文中平淡的语言描述化为形象生动的图形,学生在这过程中既理解了课文知识 又提高了动手和想象能力。以图导思。教材中的插图除了画面上能看出的意思,往往还包含着深刻的“弦外音”。教学时,引导学生借助画面深入思考,配合文章重 点段的描述,以领悟文章中心。如《丰碑》一文的教学,文中插图可与第七自然段文字结合教学,用投影显示画面、文字,然后指导学生透过军需处长的神态、动 作、衣着等深入剖析,联系上下文描写,体会天气之“冷”及军需处长为了革命,勇于牺牲的精神。

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