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大学数学课程人文教育功能的探索研究
时间:2012-04-16 浏览次数:934次 无忧论文网
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【中文题名】 大学数学课程人文教育功能的探索研究 【英文题名】 Research on the Function of Humanity Education in Universities’ Mathematics Courses 【中文摘要】 数学兼有“科学”和“人文”的双重基因,是人类的一项基本的文化活动。传统的大学数学课程,在一定程度上轻视了数学“源与流"的介绍,忽视了数学的人文特性在提高大学生的素质中的作用。 本研究以人文教育功能作为大学数学课程研究的突破口,比较了国内外大学数学课程的现状,从哲学、历史、社会学等方面对课题加以理论探讨,分析了大学数学课程在人文教育中的角色,提出了影响和决定大学数学课程人文教育功能的主要因素。 目前,大学数学课程在课程目标、内容、实施手段和评价等诸多方面都有可以改进之处,其中以“转变数学教育观”和“ 【英文摘要】 Mathematics, as the dual gene of "Science " and "Humanity", is a fundamental cultural activity of human beings. However, the traditional universities’ mathematics courses not only neglected to present the mathematical source, development and tendency, but also overlooked that the humanity in mathematics can help edify the university students’ thoughts and feelings and exalt their qualities. This paper studies the universities’ mathematics courses, comparing with the domestic and overseas status quo from 【中文关键词】 数学课程. 人文教育. 功能. 数学教育观. 课堂实践. 【英文关键词】 mathematics courses. humanity education. function. view of mathematics education. classroom practice. 【作者】 李轩. 【导师】 朱水根. 【论文级别】 硕士 【学科专业名称】 课程与教学论 【学位授予单位】 天津师范大学. 【论文提交日期】 2003-05-01 中文摘要 005-006 英文摘要 006-7 前言 7-9 一 课题研究的意义 9-11 (一) 人文与科学的失衡和融合 9-10 (二) 数学课程的人文价值 10-11 二 研究现状概述 11-15 (一) 香港及国外大学数学课程人文教育功能研究现状 11-13 (二) 我国内地大学数学课程人文教育功能研究现状 13-15 三 理论研究 15-21 (一) 大学数学课程在人文教育中的角色分析 15-18 (二) 影响和决定大学数学课程人文教育功能的主要因素 18-22 四 实践研究 21-28 (一) 调查问卷环节 22-24 (二) 课堂实践环节 24-26 (三) 个案访谈环节 26-29 结束语 28-29 附录 29-034 1 “数学论坛”反馈的香港及国外大学数学课程情况一览表 29-31 2 天津师范大学《数学思想方法和科学人文》测试试卷 31-32 3 关于“大学数学课程的人文教育功能”问题的调查问卷 32-35 参考文献 034-35 后记
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