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高等职业教育学科建设的理性思考
时间:2012-09-09 浏览次数:851次 无忧论文网
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【中文题名】 高等职业教育学科建设的理性思考 【英文题名】 Rational Thinking on Disciplinary Construction of Higher Vocational Education 【中文摘要】 作为一种独立的教育类型,高等职业教育的实践和发展必须要有自身理论的指导和支持。这种理论必须具有两种属性:其一,与高等职业教育实践相对应;其二,具有内在的逻辑自洽性。这就要求我们确立学科意识,把高等职业教育作为一门独立的学科来处理和建设,使之拥有不可取代的独立性和深远意义上的成熟度。然而,由于历史的原因,人们对高等职业教育作为一门学科的认识高度和理论建设是不够的。因此,要使高等职业教育真正成为一门独立而成熟的学科,首先必须转变学术观念,回归学术理念的客观性,强调学术评价的实践性,肯定学术走向的可变性,确立 【英文摘要】 As an independent type of education, higher vocational education(HVE) must be developed and practiced under the guidance and support of its own theory. Thistheory must possess two attributes-correspondence with HVE practice and innerlogicality, which requires we have an awareness of discipline and do with and construct it as an independent discipline, so as to establish its non-fungible nature of independence and maturity with profound significance. Due to the historical reasons, however, higher vocatio 【中文关键词】 高等职业教育. 学科建设. 思考. 【英文关键词】 Higher vocational education. Disciplinary construction. Thinking. 【论文级别】 硕士 【学科专业名称】 教育经济与管理 【论文提交日期】 2004-05-01 摘要 3-4 Abstract 4-6 一、学术观念与高等职业教育学科建设 6-9 (一) 传统学术观对高职教育学科的影响 6-7 (二) 高等职业教育学科建设必须确立现代学术观 7-12 二、准确定位是高等职业教育学科建设的前提 9-12 三、突破前沿性问题是高等职业教育学科建设的关键 12-15 (一) 高等职业教育学前沿性问题的主要来源 12-13 (二) 高等职业教育学前沿性问题的基本特征 13-15 四、高等职业教育学若干前沿性问题探析 15-33 (一) 高等职业教育概念的逻辑认证 15-21 (二) 高等职业教育专业的开发问题 21-26 (三) 高等职业教育课程开发的目标取向 26-30 (四) 高职教师在职教育价值取向与模式 30-33 五、高等职业教育学科建设必须抓好的几项工作 33-36 (一) 规范专有语言 33-33 (二) 整合现有理论 33-34 (三) 健全高等职业教育研究的专门机构 34-34 (四) 建设高等职业教育研究的专职队伍 34-36 主要参考文献 36-36
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